第五百七十一章 教育的目的 (第3/5页)

月的样子，过年前他肯定跟着我们一起回京。”

    如何教育太子的问题，陈燮其实没有太多的要求，属于放羊式的教育。但是有一些底线不能过，那就是责任感和担当，没有这两样东西，对国家来说这样的君主太可怕了。所以，朱慈烺这一次是碰触了底线，陈燮对此表示了愤怒，看情况他还是接受了。

    回去之后的朱慈烺，一言一行都有人汇报，陈燮了如指掌，不怕他当面一套，背后一套。令人欣慰的是，朱慈烺回去之后，立刻召见了陈燮派去的张家。

    张家夹着一个大本子进了书房，见面之后要行礼，被朱慈烺拦住道：“免礼，今后私下里都不要这些繁文缛节。”话是这么说，张家笑嘻嘻的还是坚持道：“殿下，礼不可废，小人还是给您鞠躬作揖吧，免得叫人说咱没有家教。”

    朱慈烺只好由他，让人搬来一把椅子后，温和的语气道：“最近都在准备一些什么，本宫有所懈怠，不该什么事情都丢给你们不管。”太子这个态度，张家不敢接话，赶紧拱手道：“殿下，小人和同僚们，其实也没在做啥，就是在做一些前期的准备工作。”

    “前期的准备工作？怎么讲？”朱慈烺认真起来，也是很上心的。张家很耐心的打开本子，指着第一页的一副图道：“这是一个结构图，宗室的大致情况一目了然。然后根据这个结构图，进行分类。根据这些分类，把一些生活上有确实困难的宗室找出来，优先考虑对他们进行帮助。”

    这么一说，朱慈烺就很明白了，对比这个图表，仔细看了看，现第一个分类是有王位、爵位、有封地的宗室，这些人后面有一个标注“鼓励扩大经营工商业”。所以就问张家：“为何叫鼓励扩